ESENCIA DE LAS TEORIAS PSICOLINGUISTICAS EN LA COMUNICACION
INTEGRANTES:
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LOPEZ, MA. GABRIELA
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C.I 16.065.549
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LUCENA, JULIAN
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C.I 16.418.839
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SUAREZ, RAIMARY
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C.I 15.731.501
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ZAMBRANO, YOHANNA
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C.I 14.648.990
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Seccion : 3400
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La comunicación psicolingüística es la relación fundamental entre lenguaje y pensamiento de los seres humanos en cada uno de los aspectos de sus vidas, partiendo tanto desde la niñez hasta su total consolidación, y la relación que dicho lenguaje tiene con el entorno social. Según Chomsky con la teoría innatista, Vygostky con la teoría del pensamiento psicológico y la del contexto histórico cultural, Piaget con la teoría del desarrollo psicológico y el constructivismo y por último J. Watson con el conductivismo La reflexión acerca de esa relación está signada por una tensión más general que tiene que ver con la oposición entre naturaleza y cultura en el estudio de la vida humana. más allá de las concepciones generales acerca de la relación entre lenguaje y pensamiento, otros temas tratados por la psicolingüística actual, incluye cuestiones relativas a la adquisición del lenguaje, a las afasias y otras patologías especificas del lenguaje (ambos temas centrados en el procesamiento de oraciones y/o de léxico, de acuerdo con una perspectiva gramatical) y, desde otro punto de vista teórico, al procesamiento de textos o discursos es decir especialmente son estudios que combinan las investigaciones en la psicología cognitiva con modelizaciones provenientes de teorías.
La psicolingüística es una rama de la psicología interesada en cómo la especie humana adquiere y utiliza el lenguaje. Para ello estudia los factores psicológicos y neurológicos que capacitan a los humanos para la adquisición y deterioro del mismo, uso, comprensión, producción del lenguaje y sus funciones cognitivas y comunicativas.
La variedad de teorías existentes, el elevado número de procesos que intervienen en el lenguaje y el desarrollo de nuevas tecnologías en la investigación han propiciado un amplio abanico de técnicas metodológicas en la psicolingüística.
Métodos a posteriori
Tareas basadas en la memorización de textos o en la respuesta a preguntas sobre textos. Entre ellas se encuentra la RSVP (presentación visual serial rápida)
Método Cronométrico
Técnicas en curso (online)
Consiste en el registro de los tiempos de lectura. El supuesto en que se basan es que aquellos segmentos del texto que requieren mayor número de operaciones cognitivas o mayor complejidad computacional necesitarán más tiempo para ser procesados, lo cual redunda en los tiempos de lectura. Otra técnica de este tipo es la de seguimiento de movimientos oculares, que consiste en registrar los movimientos de los ojos del lector mientras lee las sucesivas oraciones de un texto
Técnicas de tiempo de decisión
Entre estas técnicas podemos encontrar la técnica de verificación de frases, la tarea de decisión léxica, la técnica de nombrado (naming), la tarea de detección y las técnicas de priming.
Tarea de decisión léxica (TDL)
Es la tarea más utilizada en los estudios sobre acceso léxico visual y ha mostrado ser muy fructífera para explotar los procesos mentales que subyacen a la lectura de palabras. Fue utilizada por primera vez por Rubenstein en 1970.
Tarea de nombrado de palabras (naming)
Se presenta una palabra en la pantalla del ordenador que el sujeto deberá pronunciar en voz alta lo más rápidamente posible.
Técnicas de priming
Consiste en presentar dos estímulos, cuyos comienzos están separados por un intervalo de tiempo. El primer estímulo (prime) actúa como contexto para el segundo (target)
Métodos observacionales y descriptivos
Consisten en el registro del resultado de la producción del lenguaje. Así, dentro de estos métodos encontramos el análisis de los errores en la producción espontánea del habla o el estudio de las pausas del habla.
De aquí la lingüística puede obtener percepciones acerca del lenguaje y las clases de competencias que reflejan las personas al usarlos, por otro lado la psicolingüístico ofrece percepciones de cómo se aprende y se utiliza el lenguaje.
· Producción ¿Cómo la información que alguien desea expresar se transforma en ondas acústicas, señas o caracteres escritos?
· Compresión ¿Como una señal acústica o visual es interpretada verbalmente por un oyente, usuario o lector?
· Adquisición ¿Como el niño adquieres estas destrezas o como éstas se extienden al aprendizaje de otras lenguas?
· Perturbaciones o trastornos ¿Que es lo que posibilita un trastorno transitorio permanente en el sistema que produce el habla y la compresión?
· Lenguaje y Pensamiento la psicolingüística responde a la siguiente interrogante ¿Qué rol desempeña el lenguaje en el pensamiento? En la psicolingüística podemos encontrar aportes de diferentes pensadores e investigadores que han tratado de dar respuesta a como se adquiere el lenguaje, como el ser humano aprende a comunicarse; entre ellos encontramos la teoría de Chomsky o del dispositivo de adquisición del lenguaje.
